L’ apprentissage de la lecture

 

Voici mon expérience   dans le domaine de l’apprentissage de la lecture.  C’est un terrain délicat,  je me suis beaucoup investi dans la classe de CP et créé des outils édités.

Pour faire simple, il y a trois choses. Il faut:

-proposer des supports de lecture adaptés à ta classe et à tes goûts (albums jeunesse, écrits sociaux, production d’écrits des enfants, méthode « traditionnelle »  …..),

- travailler sur le code

- automatiser la lecture de mots et syllabes   avec  des  exercices de renforcement .

Le travail de production d’écrits  (l’encodage) est  très pertinent dans l’apprentissage de  la lecture. Il devra se faire le plus possible dans des situations réelles de communication ( textes libres, poésies et chants à la manière de …. à publier sur  un  journal scolaire, un  blog, une page facebook…..

Les méthodes te fournissent un package où tout est lié. Il doit y avoir maintenant plus de deux cents  « méthodes ». On peut dire qu’on a le choix!!!! oui mais .mais …..

Mon idée  est  de dissocier tout ça pour être libre et au plus près de la classe que l’on  a ici et maintenant pour proposer des supports de lecture adaptés . Le fait d’avoir travaillé des années hors métropole  n’est sans doute pas pour rien dans cette manière de travailler. Celui d’avoir travaillé en ZEP avec des élèves en grandes difficultés non plus.

Il y a deux invariants

-le travail sur le code

-les exercices de renforcement

Pour le travail sur le code j’ai réalisé un répertoire   à  construire avec les mots des élèves (« mon cahier de mots CP/CE1“ édité chez ISTRA mais disponible  ici en PDF ) .

Pour les exercices de renforcement un cahier très complet « Youpi je lis  » chez Belin qui travaille conscience phonologique, principe alphabétique, écriture, production d’écrits , évaluations avec des exercices simples, efficaces, répétitifs pour chaque son et chaque lettre. La totale quoi. Présentation ici .   http://rirerecre.fr/auto-promo-et-copinages/

Je travaillais avec les albums jeunesse bien avant que ce ne  soit la mode. L’avantage  de cette organisation ?  La liberté ,  la différenciation et du temps dégagé pour travailler et chercher des supports intéressants pour les enfants (  c’est ce qui est le plus important  à mon avis pour donner le goût de lire). Tu  peux partir d’albums que tu aimes, de production d’écrits des enfants, d’écrits sociaux……..ou suivre une méthode de lecture qui te donne des textes (et là tu n’as que l’embarras du choix Taoki , Etincelles, Pilotis, les alphas …….).

Cette manière de faire permet de pouvoir s’évader facilement de la méthode  étudiée  sans  pour autant être surchargé  de travail pour penser aux exercices  qui vont avec.

Outils mis en ligne

-Deux fichiers PDF  donnant des idées de productions d’écrits à partir de comptines , chansons…..

-Un fichier  sur la conscience phonologique « Youpi j’écoute » (GS/CP)

-Mon cahier de mots CP/CE1

-Youpi je lis Ed° Belin  n’est  pas en ligne

-Passe Passe CP: C’est un   Livret effaçable  à utiliser individuellement à la maison ou en classe  de  CP pour un atelier différencié (4 à 6 élèves). Utilisable d’une année sur l’autre. Pratique pour   donner  du travail  rapidement  sur des supports colorés et de qualité ( sans faire de photocopies).Passe-passe  n’est pas en ligne

 

Projets personnels : – Utiliser les TICE pour faire une méthode coopérative avec  toutes les ressources qu’il y a sur le net  en coordonnant toutes ces ressources. (projet déjà bien avancé avec pour  nom provisoire « Animalires ».

-Rééditer un répertoire style « Mon cahier de mots »pour le CP /CE1 dans lequel les enfants construiraient  leurs correspondances lettres/son  mais  rénové avec une continuité avec le nouveau répertoire que je viens d’éditer chez Tom Pousse ‘je construis mon orthographe et mon vocabulaire »  ainsi les enfants auraient  tout au long de leur scolarité  une continuité et une cohérence dans leur appropriation du code et le même mot repère  de correspondance lettres/son. (ce qui est très bien pour les élèves en difficulté.)

Ressources personnelles  en ligne: – Mon mémoire  de maitre E

Expériences :  12 ans en CP ( Gabon, Métropole en ZEP, Martinique en ZEP),

Enseignement spécialisé :Maitre E puis Maitre F

  

 

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